Михаил Ботвинник был чемпионом мира тринадцать из пятнадцати лет между 1948 и 1963 годами. Титул он терял трижды — Смыслову в 1957-м, Талю в 1960-м, Петросяну в 1963-м — и дважды возвращал его обратно. К шахматам он подходил так, как инженер подходит к инженерной задаче: с систематической подготовкой, статистическим наблюдением за привычками соперника и дисциплиной, требующей видеть в каждой партии материал для анализа. Он — основатель того, что шахматный мир называет советской школой.

Ранние годы

Ботвинник родился в Куоккале — тогда Российская империя, ныне часть Репино на северо-западе России — в еврейской семье. Шахматам он научился в двенадцать лет, в четырнадцать обыграл кубинского чемпиона мира Хосе Рауля Капабланку в сеансе одновременной игры, а вскоре стал мастером. Параллельно с шахматной карьерой он изучал электротехнику и в 1951 году защитил докторскую диссертацию.

Впервые он выиграл чемпионат СССР в 1931 году, в двадцать лет, и затем снова в 1933-м. На протяжении 1930-х он играл в международных турнирах — Гастингс, Ноттингем, АВРО 1938 — и утвердился как один из сильнейших игроков мира. Его результат на АВРО-турнире 1938 года (делёж второго места с Рубеном Файном, в половине очка от Пауля Кереса) сделал его реальным претендентом на первенство мира, однако до Второй мировой войны матч так и не был организован.

Матч-турнир 1948 года

Смерть Александра Алехина в 1946 году оставила звание чемпиона мира вакантным. ФИДЕ, до тех пор полагавшаяся на личные договорённости чемпиона, организовала в 1948 году матч-турнир пяти участников, который должен был определить нового чемпиона. Турнир проходил в Гааге и Москве в течение пяти месяцев. Каждый из пятерых — Ботвинник, Смыслов, Керес, Решевский и Эйве — играл с каждым по пять партий.

Ботвинник победил убедительно. Он набрал 14 из 20, на три очка опередив Смыслова и Решевского. Он стал первым советским чемпионом мира — началом непрерывного советского владения короной, которое с короткими перерывами продлилось до 1972 года.

Годы матчей-реваншей

Три последующих потери титула и его возвращения — случай необычный для истории шахмат.

В 1957 году он уступил звание Василию Смыслову со счётом 12,5–9,5 в Москве. Матч-реванш 1958 года он выиграл 12,5–10,5: по правилам той эпохи оговорка о реванше была на стороне низложенного чемпиона.

В 1960 году он проиграл Михаилу Талю 12,5–8,5 — безоговорочное поражение от атакующих шахмат рижского волшебника. Матч-реванш 1961 года он выиграл 13–8, потратив год на систематическую подготовку против конкретных тактических пристрастий Таля.

В 1963 году он уступил Тиграну Петросяну 12,5–9,5. Оговорку о матче-реванше отменили в 1962 году — вопреки возражениям Ботвинника, — и второго шанса он не получил. Он продолжал играть в турнирах высшего уровня до 1970 года, но больше никогда не претендовал на титул.

Стиль и метод

Шахматы Ботвинника обычно называют научными. Дебюты он готовил систематически: изучал прежние партии соперника, находил линии, которые тот вёл слабо, и строил новинки под условия конкретного матча. Он вёл обширные личные архивы собственных партий и партий соперников. Он предложил и внедрил несколько правил подготовки, ставших общепринятой практикой.

Его игра за доской была стратегической и глубоко принципиальной. Контроль над центром, координацию фигур и структурную прочность он ценил выше тактических осложнений. Его комментарии к партиям, изданные в нескольких томах, остаются одними из самых тщательно написанных текстов в шахматной литературе.

Он разработал несколько систем, носящих его имя: система Ботвинника в полуславянской защите (с 5.Bg5 dxc4 6.e4), схема Ботвинника в английском начале (с пешками c4-d3-e4 и слоном на g2) и антимеранская система Ботвинника. Все три и сегодня входят в современную теорию.

Школа Ботвинника

Главным вкладом Ботвинника в шахматы после чемпионских лет стала школа молодых советских игроков, которых он тренировал лично. Школа Ботвинника, которую он с перерывами вёл с 1960-х по 1980-е годы, дала трёх чемпионов мира: Анатолия Карпова, Гарри Каспарова и Владимира Крамника. Через неё прошли и десятки других гроссмейстеров, ставших ведущими фигурами советских и постсоветских шахмат.

Его педагогический метод был требовательным и личным. Он настаивал, чтобы ученики приносили на занятия собственный анализ; разбирал он этот анализ не меньше, чем сами ходы; он требовал самостоятельности суждения вместо опоры на дебютные справочники. Этот метод определил советскую шахматную подготовку на два поколения.

Источники

Первоисточники и материалы для дальнейшего изучения:

Перекрёстные ссылки внутри Caissly: его практика в полуславянской защите разбирается в статье о полуславянской защите; его схема в английском начале лежит в основе статьи об английском начале.